北京奥运会的课文_关于奥运会的课文

1.小学三年级下册语文教案范文3篇

2.二年级语文教案：《北京》

3.向往奥运课文

4.翻译课文，

我和北京奥运 Olympic ad Me 我盼望着2008年8月8日快点到来。这是北京奥运会开幕的日子，是世界体育大家庭聚会北京的日子，更是每一个中国人倍感骄傲的日子。 I am looking forward to the days coming of Aug.8TH 2008, the day Beijing Olympic games will be opened, the day Sports family gather in beijing, and the day All the Chinese feel proud. 作为一个小主人，我真想成为一名光荣的奥运志愿者，可是到了那时，我还太小，不能成为一个真正的志愿者，但是，我依然可以为北京奥运会做出自己的贡献。 As a littke host , I really want to be honorable volunteer for it, however, I am still too young to be a real volunteer , but I can still contribute for it (according as I am able) 首先，作为一个北京市的小市民，我要用我的热情、我的笑容迎接每一个来自世界各地的外国朋友，展示出我们北京人友好好客的精神风貌，让外国朋友们通过每一张北京人的笑脸感受北京。 First , as a citizen of Beijing, I will welcome every friend from all over the world with my enthusiasm and smile to show us beijing people’s friendship and hospitality. And let theforeigh friends know(feel) Beijing from the smile on our face 其次，我要更加努力的学习英语，在奥运会举办期间，能够用英语和外国朋友们说话、交流，为他们提供我力所能及的帮助，比如：做个小翻译、帮外国人指路等等，让外国朋友通过每一个北京人热情的帮助喜欢北京。 Then/second, I will study English harder.During the Olympic Games ,I can communicate with the foreigh friends in english and serve for them such as to be a interpreter and show them the way, let them love beijing more from our enthusiastic help 再次，我也要学习更多的有关北京、奥运的知识，将来可以为外国朋友介绍咱们美丽的北京，以及北京悠久的历史和灿烂的文化，要让他们通过和每一个北京人的交流更加了解北京，了解中国。 Third, I will learn more knowadge about Beijing and The Olympic Games in order to introduce the beautiful beijing to foreigners and its long history and splendor culture in the future.Let them Kow more about China by talking to each Beijinger 最后，我还要动员我身边的每一个同学，大家一起学习文明礼仪，一起加强和宣传环保意识，为北京奥运会办成一个真正的“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”从我做起、从现在做起。 At last I will mobilize every students around me to learn civilized manners andstrenth the consciousness of theprotecting the enivoement .we should do from now on for beijing Olympic Game to be a real Green Olympics, humanities Olympics, technology Olympics “同一个世界，同一个梦想”，我希望我的梦想能够变为现实 “One word One dream” I hope my dream will come true.

小学三年级下册语文教案范文3篇

#二年级# 导语教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。 为您整理了《小学二年级语文《北京》教学设计三篇》，供您参考。

篇一小学二年级语文《北京》教学设计

　教学目标

　1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。

　2、激发学生热爱首都北京的情感。

　3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。

　教学准备

　CAI课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。

　教学过程：

　一、谈话导入。

　1、课件出示北京行政图。

　今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

　2、板书课题，齐读课题。

　二、初读课文，学习生字。

　1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。

　2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）

　3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。

　4、全体齐读词语。

　三、再读课文，理解新知，指导朗读。

　（一）再读课文。

　1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

　2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　3、说说看，他读得怎么样？

　4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。

　（二）理解课文，指导朗读。

　1、教学第二自然段：

　（1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。

　（2）说说你看了什么？

　（3）教师范读第二自然段。

　（4）你读懂了什么？有什么不明白的问题？

　解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。

　（5）小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“朗读奖”。

　2、学生自主学习第三自然段：

　（1）课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

　（2）先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。

　（3）学生分四人一小组自学讨论。

　（4）分小组汇报讨论结果。

　解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。

　（5）分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“朗读奖”。

　3、教学第三自然段，拓展知识。

　（1）集体朗读第四自然段。

　（2）点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

　（3）自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。

　（4）当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的'内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。

　（5）评出“导游奖”和“小组合作奖”。

　四、课外延伸。

　北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。

　五、集体配乐齐读全文。

篇二小学二年级语文《北京》教学设计

　教学目标

　认识“央、瓦”等13个生字；读课文，了解课文内容；激发学生对北京的热爱。

　教学方法应用：

　小组合作学习法、质疑问难。

　教师教具、学生学具准备：

　CAI课件、课前布置学生收集关于北京的资料。

　教学过程：

　一、谈话导入。

　1、课件出示：北京行政图。

　2、师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？

　3、师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

　4、板书课题，齐读课题。

　二、初读课文，学习生字。

　1、师：让我们把课本打开，翻到第45页，同学们试着把课文读一遍，并画出生字。

　2、师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。（课件出示词语。）

　3、请“小老师”带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。

　4、全体齐读词语。

　三、再读课文，理解新知，指导朗读。

　1、再读课文。

　（1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

　（2）师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　（3）师：说说看，他读得怎么样？

　（总结：读书要声音响亮、有感情、字音要读得准、注意停顿。）

　2．理解课文、指导朗读。

　师：现在你们最想去哪儿看看？

　（1）教学第二自然段。

　生：我想去北京的中心看看。

　（点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。）

　师：说说你看到了什么？

　师：让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）

　你读懂了什么？有什么不明白的问题？

　理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。

　小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“朗读奖”。

　（2）学生自主学习第三自然段。

　生：我还想去看看北京的马路。

　师：好，刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的'马路。

　课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

　师：先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。

　点击课件，出示自学要求：

　1、说说从画面看到了什么。

　2、读读这一自然段。

　3、说说读懂了什么。

　4、问问不懂的问题。

　学生分四人一小组自学讨论。

　分小组汇报自学的四个要求。

　理解“绿树成阴”“川流不息”等词的意思。

　分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“朗读奖”。

　（3）教学第三自然段，拓展知识。

　生：我还想去看看北京的名胜古迹。

　集体朗读第四自然段。用“有……还有……”“到处……到处……”说话。

　点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

　自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。

　当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“游客”有问题，也可以向“导游”提问。

　评出“导游奖”和“小组合作奖”。

　四、课外延伸。

　师：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，

　把你收集来的关于北京资料告诉大家。

　师：此刻，你最想对北京说什么？

　总结：北京，首都，值得我们每个中国人骄傲！

　五、集体配乐齐读全文。

篇三小学二年级语文《北京》教学设计

　1、教学策略一：

　创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。当北京风景以及风俗民情真实地展现在学生眼前时，学生有一种身临其境的感觉，使学生真实、生动、形象地感受北京的伟大、美丽，同时有助于学生理解文章中重点词语。

　2、教学策略二：

　提出任务、自主上网学习。在学生自读课文后，提出学习任务：

　①从“天安门”、“立交桥”这两个景点中，任选其中的一个，到网站中，浏览查寻相关资料；

　②复制摘抄文字；

　③利用收集到的资料在word中，制作电子板报；

　④推选出一位导游向游客解说你最喜欢的景点。

　3、教学策略三：

　查询信息，制作电子板报。在查询信息阶段，充分利用校园网中提供的丰富的教学资源，让学生在老师所提供的资源目录和网站中自由、大胆地搜索查询相关的资料。然后，学生根据课文内容把校园网上收集到的资料按一定要求，分工合作，在word中制成一份电子简报，并用自己的话把它介绍出来。学生在协作交流的过程中理解了课文内容，从而达到教学目的。

　4、教学策略四：

　展示、评价电子板报。在学生完成他们的电子板报制作后，组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容，完成了意义建构。

　这时，利用多媒体网络的广播功能，向全体学生提供学生的典型案例，采用教师指导，学生参与的方法进行讲评。在讲评中主要从学生的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法、词语的理解、获取知识的途径、方法等方面对学生的电子板报进行点评，这样既体现了语文学科的特点，又激发了学生的创新意识。

　5、教学策略五：

　查询资料，拓展延伸。为了激发学生主动探索知识的欲 望，在课的最后，让孩子再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为学生提供了有关北京的各种信息资源，开阔了学生的视野，使学生学习到了课文中无法获得的知识。

　教学媒体设计

　媒体类型媒体内容何时作用媒体在教学中的作用多媒体文本天安门、立交桥复习旧知。复习上节课的内容，为导入新课做准备。多媒体文本本节课学习任务学习第2、3自然段。提出学习任务，让学生带着任务自主上网学习。HTML有关北京的网站学习第2、3、3自然段。学生在网站中自由、大胆地搜索、查询相关文字、影像、资料。然后，根据课文内容把网上收集到的资料在WORD中制成一份电子简报，让学生在协作交流的过程中，理解课文内容。多媒体网络学生自主完成的电子板报展示、评价电子板报在学生完成电子板报的制作后，利用多媒体网络的广播功能，组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容，完成了意义建构。媒体播放器抒情的钢琴曲配乐朗诵全文在音乐的伴随下，有感情地朗读课文，感受首都北京是一座美丽的城市，进一步激发学生热爱首都，热爱北京的感情。

　教学过程设计与分析

　一、复习导入

　师：上节课，同学们和老师一块儿初游了北京，已经领略到了北京美丽的景色。下面，谁来说说我们主要游览了哪些地方？

　课件出示以下文本内容：天安门立交桥。

　复习上节课的内容，为导入新课做准备。

　二、自读课文第2、3自然段

　1、师：作者是怎样具体地描写这两个地方美丽的景色呢？请同学们带着这个问题，轻声地读课文的2、3自然段，找出你认为写得最美的句子，有感情地把它多读几遍。

　2、学生自读课文，找出优美词句，有感情地朗读。

　3、师：哪位小朋友愿意把你喜欢的句子读给大家听。

　让学生在初步了解课文内容的基础上，通过有感情地自读课文，来体会北京的美。在读中感知，读中感悟，从而激发学生的爱美情趣，激发学生进一步学习课文的欲 望，为课文的进一步学习打下基础。

　三、出示学习任务

　师：经过作者的这一番描写，再加上小朋友有感情的朗读，老师感到北京更美了。现在，北京已经成为了2008年奥运会的主办城市，有更多的人想了解北京。你们愿不愿意当小导游把北京天安门和立交桥的景色介绍给他们呢？下面请小朋友们在这两个景点当中任选一个，与自己的学习伙伴一块合作，上网访问网站，查找有关的资料，复制、摘抄文字；然后把你收集到的资料在WORD当中制作成电子板报；最后推选出一名小导游把北京美丽的景色向游客们描述出来。下面请你们找到自己的学习伙伴，开始上网学习吧！

　课件出示以下文本内容：

　①上网浏览查寻相关资料；

　②复制摘抄文字；

　③利用收集到的资料制作电子板报；

　④推选出一位导游向游客解说。

　这一环节也就是所谓的“任务驱动”环节，教师把所要讲授

　123下一页的内容隐含在任务中，其目的就是给学生一个确定的学习目标和学习任务，让学生根据电脑屏幕上出示的问题，有选择性地学习课文内容，避免了盲目性。

　四、查询信息，制作电子板报

　1、学生寻找学习伙伴，根据教师提出的学习任务，开始上网查询资料，在WORD中制作成电子板报。

　（向学生提供教师自制的有关北京的网站）

　2、小组推选小导游，在组内试说。

　任务的驱动让学生进入了学习情景，在查询信息阶段，教师只是一个帮助者和指导者。在活动中，学生通过小组内的协作交流，把从网站上收集到的资料整合在一起，共同制作成电子板报。这样，不仅培养了学生收集、处理信息的能力，也培养了学生团结协作的精神。

　五、交流反馈

　1、师：哪位小导游愿意向大家介绍天安门的景色呢？

　⑴小导游根据制作的电子板报向游客介绍。

　⑵对导游的解说进行评价。

　⑶组员补充。

　⑷相机对学生进行朗读指导。

　2、师：除了美丽的天安门以外，北京的立交桥也非常漂亮，哪位导游愿意来介绍一下北京的立交桥。

　⑴小导游根据制作的电子板报向游客介绍。

　⑵对导游的解说进行评价。

　⑶组员补充。

　⑷相机对学生进行朗读指导。

　多媒体网络对全班同学广播典型的案例。

　通过小组内的解说，学生的语言表达能力得到了充分的发展。

　在这一环节中，充分运用多媒体网络传输、广播的功能，向全体学生提供某组学生的典型案例。采用教师指导，学生参与的方法进行讲评。在讲评中主要从学生的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法如“对比、假设、拟人”、词语的理解、获取知识的途径、方法等方面对学生的电子板报进行点评。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容，完成了意义建构。

　六、配乐朗读

　1、师：北京的景色实在太美了，而小导游们精彩的讲解更让我们领略到了北京的无穷魅力。下面让我们在音乐的伴随下，再把课文的2、3自然段美美地读一读。

　2、全班配乐朗读。

　媒体播放优美的钢琴曲。

　配乐有感情地朗读，既能培养学生的语感，又使全体学生沉浸在北京美丽的景色当中，再次受到美的熏陶。

　七、拓展延伸

　1、师：北京除了我们今天游览的这两个景点之外，还有很多高楼大厦、名胜古迹和风景优美的公园，你们想去看看吗？那就请你们再到网站中去查询有关的资料。

　2、除了课文上介绍的内容外，你还从网站中了解到了什么？（指名回答）

　（向学生提供教师自制的有关北京的网站）

　为了激发学生主动探索知识的欲 望，在课的最后，让孩子再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为学生提供了有关北京的各种信息资源，开阔了学生的视野。

　八、教师总结

　刚才小导游们在网站中，查询到了很多有关北京高楼大厦、名胜古迹和公园的资料。下节课，我们再请小导游把你们在网站中看到的、听到向游客们介绍，好吗？

二年级语文教案：《北京》

#三年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学三年级下册语文教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级下册语文教案范文

　《卖木雕的少年》：

　教学目标：

　1、读通课文，学懂课文生字新词，积累四字词语。

　2、体会卖木雕少年和“我”的遗憾的不同含义。

　3、通过描写人物言行的句子来体会人物的心理活动。

　教学过程：

　一、导入：

　师：知道“Oneworld，onedream。”吗？这是零八年北京奥运会的口号：同一个世界，同一个梦想。而奥运的五环就代表了世界上的五个大洲，哪位小朋友知道这五环分别代表什么？（蓝色代表欧洲，**代表亚洲，绿色代表澳洲，红色代表美洲，黑色代表非洲。）其实地球是个大家庭，无论是什么国家，无论你是什么肤色，大家都有一个共同的梦想，就是让世界充满爱。今天，费老师就和大家一起学的这篇课文就发生在非洲的南部，讲的是一位“卖木雕的黑人少年”（板书课题）。能给“卖”字找个意思相反的字吗？（买）板书。“卖”字就比“买”多了一顶帽子。一起读课题。

　二、初读课文，自学生字新词。

　1、自由读课文。师：想了解他吗？那就请同学们打开课本，翻到112页，自己把这篇课文读一读，注意课文中的生字新词，把课文读通读顺。

　2、检查学生读文情况。师：课文读通了吗？我请一小组开火车读读全文，每人读一个自然段，其他同学也得看着课文认真听。

　三、结合课文，了解南非。

　1、莫西奥图尼亚大瀑布：

　师：读了课文，你觉得南非给游人留下印象深刻的是什么？根据学生的回答出示生词：莫西奥图尼亚能用课文中的词语完成这个填空吗？（）的莫西奥图尼亚大瀑布：名不虚传十分壮观师：正因为大瀑布的景色雄伟壮观，才会“游人如织”（那是一幅怎样的场面啊？）

　2、木雕：师介绍木雕，是非洲一种古老的艺术形式。这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。课文中用了哪些词来说木雕的？（琳琅满目：指名读词，读着读着，你觉得这个词说明了木雕的（多），都已经充满了你的眼睛。这个词多用在书籍或工艺品上。各式各样）

　3、有句话说得好“学以致用”，既然学了就要会用。能用这些四字词语来写一段话吗？快动笔写写吧！

　过渡：只有领略了莫西奥图尼亚大瀑布的壮美，带回了精美的木雕，才不虚此行，不留遗憾。遗憾是什么意思？（不称心，惋惜）这一词出现在哪个自然段？（第九自然段）指名读。这里出现了两次，分别指谁遗憾？

　四、研读课文，体会“我”和少年的遗憾。

　1、“我”为什么而遗憾？

　句子：我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

　这工艺品指的是什么？（象墩）这象墩精美在哪儿？找到相应的句子。理解“栩栩如生”，能给他换一个意思相近的词吗？望着如此精美得象墩，难怪我会如此喜欢，从哪儿能看出来？（爱不释手：出示“释”的意思：①说明；解说②消除③放开；放下④出狱）在这里是什么意思？她喜爱得放不开手，那是种怎样的喜爱？指导朗读，读出喜爱之情。

　为何不能买下它？默读第六、七自然段，先让学生说，你能用课文中的语句来说吗？能把这句话换种意思相同的说法吗？可她却对这个象墩如此爱不释手，两种想法让她左右为难，难以取舍，他犹豫了，甚至连说话都“语无伦次”谁来读读这句话？指导朗读。

　过渡：最后我还是决定不买这个象墩，板书（不成）但心中仍留有遗憾，那少年呢？

　2、少年为什么而遗憾？

　因为自己的木雕不能出售。板书（卖不成）

　找到少年说的话。

　a、买一个吧！

　b、夫人，您买一个吧！注意提示语：那少年走到我跟前，诚恳地说。

　（1）比较两句进行朗读：读出两种不同的语气。

　（2）可以看出少年当时的态度怎样？（非常有诚意）

　过渡：当“我”放弃买少年的木雕后，少年虽有遗憾，但却问了句“您是中国人吧？”

　这是少年的（猜测），我们再读这句时语气应该轻一些。训练朗读。

　少年为何这样问？请同学们大胆猜测一下。

篇二小学三年级下册语文教案范文

　《在金色的海滩上》：

　一、教学目标

　1、学习课文会认生字，读准新词。

　2、正确、流利、有感情的朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。

　3、学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。

　二、教学重点和难点

　1、教学重点是理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体会小姑娘的美好的心灵。

　2、教学难点是领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。

　三、教师教法

　课文很长，文质兼美，这篇文章无论是大海和沙滩，还是沙滩上的小姑娘和画家，都没有离开一个字“美”，教学时我紧扣“美”这一情感主线开展教学，体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。

　四、学生学法

　教学中，我让学生在读中发现不仅海水美、贝壳美、小姑娘的心灵更美，再引导学生通过个性化的朗读，读出自己感受到的美。学生在自读自悟的过程中，积累词句、内化语言，受到情感的熏陶与美的感染。引导学生找出描写小姑娘神态、动作、语言的句子，体会小姑娘的认真负责。采取学生之间、老师和学生分角色朗读来体会老伯伯的好心和小姑娘的信守的品质。

　五、教学过程

　（一）激趣导入

　课件出示金色的海滩海滩图，问：这是哪儿？有哪些人来到金色的海滩上？他们为什么不约而同地来到海滩上？他们来做什么？

　（二）学习海滩美景句子。

　1、自由读课文的第一部分，找一找哪些地方描写了海滩？（学生找句子）。

　2、课件出示及句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！

　（这一部分重点写了海边美丽的景色，语言生动，宛如海边一幅风景画。课件的展示，更能吸引学生的注意力加深映象，读出美感。）

　（三）学习“小姑娘帮画家看衣服”这部分内容。

　1、课文是描写小姑娘拾贝壳的？学生找到课文读一读。

　2、课件出示比较两句话的不同：

　（1）在金色的海滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。

　（2）在海滩上，有个小姑娘在拾贝壳。

　（通过比较两句话的不同，让学生明白怎样把句子写具体、自动。）

　3、学习小姑娘与画家的对话。

　（1）请一位学生与老师来表演画家与小姑娘的对话，想想画家是给你什么映象？小姑娘是个什么样的人？

　（2）如果你是小姑娘，你会怎样回答画家？

　（描写小姑娘的语言不多，这里想象说话，耐人寻味。）

　（四）学习“小姑娘等画家”这部分内容。

　1、轻声读7——12段，思考：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？

　2、用“————”画出描写小姑娘语言的句子，用“△”画出描写她的动作、神态的句子。多读一读画出的句子，从中体会到了什么？（出示重点句，教师引读）

　3、分角色指导朗读。

　（通过学习具体事例，找出描写小姑娘动作、语言、神态的句子领会小姑娘的美好心灵。提高学生的阅读能力，在阅读片段时学会捕捉信息，抓重点的主干内容。用符号标示出来是学法指导，使学生养成不动笔墨不读书的习惯。）

　（五）学习“小姑娘还贝壳”这部分内容。

　1、默读13—20段，思考：画家为小姑娘带来了什么惊喜？

　2、美丽的贝壳用哪些词来形容更恰当？从哪句话看出来小姑娘喜欢贝壳？（理解：羡慕情不自禁）

　3、课件出示重点句，指导朗读，读出小姑娘不要画家送的贝壳的坚定信心。

　（1）小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”

　（2）小姑娘摇了摇头，对画家说：“我不要，老师说了，我要回家吃饭了！”

　（通过抓重点词句点拨，做到不愤不启，不悱不发。）

　4、望着小姑娘远去的背景，为什么心情久久不能平静？你觉得他会想些什么？请用几句话写下来。（交流）

　（语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力，因此要充分挖掘教材中的可利用资源，随时进行写的训练。画家的心情久久不能平静用的是省略号，这个空白让学生来丰富，既锻炼了他们的想象力，有把写挤进课堂，一举多得。）

　（六）总结全文，升华主题。

　在这“金色”的海滩上，不仅海水美、沙滩美、贝壳美，而且人更美。课文难道仅仅是说海滩是金色的吗？对，小姑娘的心灵也像金子一样闪闪发光！

　（深入浅出地学习了课文，结尾归纳总结，点明主题。再次回扣课题，深刻理解“金色”的含义，学习小姑娘信守诺言的优秀品质。）

篇三小学三年级下册语文教案范文

　《女娲补天》

　一、导入新课

　我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。

　《女娲补天》就是其中的一个。（板书：女娲补天）

　二、整文感知课文（自读课文）

　1、出示自学提纲：

　①自由读课文，思考课文写了一件什么事？

　②文中哪些地方使你感动？为什么？

　③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。

　2、学生自学。

　三、检查自学情况（反馈）

　1、指读课文，纠正字音。课文写了一件什么事？

　（天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。）

　2、说出使你受感动的地方。（学生说）

　说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指导）

　3、质疑。（师生评议解决）

　四、总结

　1、学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？（不顾艰险为民造福。）由此，你想到了什么人？你想说些什么？（学生说）

　2、指读全文。

　五、板书设计

向往奥运课文

　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的二年级语文教案：《北京》，欢迎阅读与收藏。

二年级语文教案：《北京》1

　 教学要求：

　1、学会本课11个生字。

　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

　3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。

　4、感受北京的美，热爱祖国的首都。

　 教学重难点：

　1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。

　2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。

　课前准备：自制课件

　教学时间：2课时

　 教学过程：

　 第一课时：

　一、导入新课

　1、同学们你们都知道北京吧!今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。

　2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过?

　3、北京多美呀!没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。

　二、范读课文，初步感知

　1、教师范读，出示课件。学生看、听。

　2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

　三、学生初读课文，自学生字

　1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。

　2、检查自读情况。

　3、指名朗读课文。

　四、理解课文，指导朗读

　1、学生自由读课文，看图。

　(1)课文有几幅图，图上画的分别是什么?

　(2)课文介绍了北京的哪些地方?

　2、指名读第一自然段，读后知道了什么?

　3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话?每句话讲了什么?

　4、学生默读第三自然段。

　(1)读完这一段，你又知道了北京的什么?

　(2)出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。

　(3)朗读。

　5、学生自由读第四段，出示课件。

　(1)这一段又给我们介绍了北京的哪些地方?这些地方美吗?

　(2)结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。

　(3)指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。

　6、分组读二、三、四自然段。

　讨论：你爱北京吗?为什么?

　7、提问引读第五自然段。

　(1)哪儿美?爱什么?

　(2)这一段集中表达了作者的什么感情?

　8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。

　五、指导背诵

　1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。

　2、北京真美!我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。

　(1)指名读三、四自然段。

　(2)教师引背。

　(3)同桌互相背。

　(4)齐背。

　(5)闭上眼睛，想着北京的美景背诵。

　 第二课时：

　一、检查复习

　1、检查生字词。

　2、有感情的朗读课文。

　二、识记字形，指导写字

　三、课堂练习，说说写写

　1、课后练习第2题。

　2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。

　3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。(同桌说、老师说、指名说)

　4、抄写课后练习第4题的句子。

二年级语文教案：《北京》2

　 教学目标

　1、会认15个生字，会写12个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

　3、增强对对首都北京的热爱之情。

　 教学重点

　1、会认15个生字，会写12个字。

　2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。

　 教学难点

　在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。

　 教学准备

　多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料

　 教学时数

　二课时

　 教学过程

　 第一课时

　 一、激趣导入

　1、出示课件（北京夜晚美丽的景色）。学生可能会发出惊叹。

　师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：哇，好美啊！却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？

　2、板书课题，生齐读课题。

　 二、初读课文，认识生字

　1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。

　2、指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。

　3、齐读课文。

　4、检查认字情况。

　鼓励学生用自己的方法来认字。

　5、教师注意指导：

　（1）在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注幕、烁、幢、焕、绚等字的读音。

　（2）和学生一起发现、交流识字方法。

　A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府

　B、换偏旁：优犹 换焕 煌皇

　C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕

　（3）组词法认字。

　幕：夜幕、荧幕

　临：光临、降临、濒临灭绝、来临

　烁：闪烁、

　辉：光辉、辉煌

　夺：夺取、争夺

　幢：一幢幢（多音字zhuang chuang）

　犹：犹如、犹豫

　府：官府、王府

　绚：绚丽、

　繁：繁华、繁荣

　扮：装扮、打扮

　宫：皇宫、宫内、出宫

　6、课件出示词语（卡片出示词语）

　夜幕降临 犹如 王府井 绚丽 繁华 光彩夺目 灯光闪烁

　金碧辉煌 焕然一新 一幢楼房 华灯高招 从天而降 装扮

　7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读

　 三、指导写字

　（1）指导写正确

　烁右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。辉字左边光字变竖弯钩为竖提。煌、烁二字左边的火字旁捺变为点。雄字右边是四横，不能少一横。

　（二）指导写美观

　束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。

　单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。

　夺：撇捺要左右舒展，将下边的寸字盖住。

　雄：左短右长，中间单立人的竖要长。

　（三）学生书写

　 第二课时

　 一、精读课文

　1、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。

　2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）

　师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚欣赏北京吧。

　3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？

　（天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫）

　4、同桌合作读，并体会课文中写的天安门城楼、立交桥、长安街的明亮、辉煌。

　5、说说自己读课文以后的感受。

　 二、赏读课文

　1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。

　2、读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会读读记记中的词语。

　3、学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏。

　长安街：灯使建筑越发雄伟

　理解灯光闪烁、从天而将、金碧辉煌、光彩夺目、雄伟

　在理解的基础上造句。

　立交桥、环形路：灯的种类多。

　理解犹如并造句。

　王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。

　理解绚丽多彩、繁华

　用绚丽多彩、繁华造句。

　故宫：灯使它更年轻了。

　4、就学生不懂的问题进行讨论读（有价值的问题）

　注意落实一些词语：倒影、川流不息

　5、再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。

　（明亮、辉煌、美丽、繁华等）

　6、引导背诵自己喜欢的部分。还可以配合课件一起进行。

　 三、扩展运用

　1、给出重庆夜景的，用以下词语说话，看谁用得最多。

　高大的建筑物 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯

　川流不息的汽车 繁华的大街 一幢幢高大的建筑物

　一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪烁

　2、除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用以下词语：

　勾画 轮廓 犹如 装点 繁华 装扮 古老 年轻 倒映 一幢幢

　一座座 一束束 灯的海洋 光的世界 川流不息

　3、读我知道中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。

　 四、实践活动

　1、选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。

　2、结合学过的有关北京的课文，如《北京》、《我们成功了》和本课，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。

　板书：

　长安街、天安门城楼

　环行路、立交桥 灯 北京亮起来了

　王府井、商业街

　故宫

二年级语文教案：《北京》3

　 教学目标：

　1.让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。

　2.在媒体的'帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。

　3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段.

　 教学重点： 了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。

　 教学难点： 理解课文内容，激发学生的民族自豪感。

　 教学过程：

　第一课时

　一、创设情境、导入新课：

　1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。

　2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）

　二、初读课文，了解内容。

　1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。

　2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？

　3、反馈对课文的了解情况。

　三、分析课文：

　通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。

　第一自然段：点明本文介绍的主要内容。

　第二自然段：1.了解广场的建筑物的特点，布局整齐。

　2.小组讨论，画出广场布局示意图。

　3.课件演示天安门广场。指导朗读。

　第三自然段：1、了解路和桥的特点。

　2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。

　3、通过读表示出对北京的热爱。

　第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。

　2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）

　第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。

　3、读指导，“到处……到处”要重读。

　4、你还想要了解哪些有关北京的知识呢？

　 四、归纳课文：

　通过今天的学习，你对北京有什么感受呢？

　 五、播放萨马兰奇宣布2008年北京召开奥运会的录像。同学们，你们知道这是什么情景吗？同学们，想一下距2008年奥运会还有年的时间，在这6年中，你准备为北京，为奥运做些什么呢？（发散思维，树立民族自尊心）。“新北京，新奥运”，让我们记住这个口号，更预祝北京能更加美丽。老师也祝愿同学们更加进步！

　第二课时

　 一、回想课文讲了什么？

　 二、幻灯出示带有生字的词语。

　指名读，注意读音；齐读。

　 三、出示生字：

　1、想读的站起来大声读。

　2、看看哪些字是自己阅读时认识的。

　3、观察要学的字再结构上有什么特点。（独体字多）

　4、怎样记住这些字。（拆分法、口诀法、熟字换部件）

　5、范字：严、史。

　6、其余字，利用写字书，学生自己仿写，每个字写一遍，同桌互评，哪个字写的好，再写一遍。

　7、生板书：想写哪个字就写哪个字并组一个新词。

二年级语文教案：《北京》4

　 一、教学目标

　1、认识“央、瓦”等13个生字，会写“央、交”等10个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

　3、培养热爱祖国首都的感情。

　 二、教学重难点

　1、认识13个生字，会写10个字。

　2、感受北京的美丽，从而产生对祖国的热爱之情。

　 三、教学内容：

　课本第—页0

　教学准备：

　生字卡、课件、

　教学流程：

　第一课时

　一、导入新课

　1、出示中国地图，认识北京位置。

　2、说说你知道的北京。

　3、播放北京多媒体课件，说一说：北京是（ ）的城市。

　二、初读识字

　1、自由读课文，借助拼音拼读生字词语。

　2、检查自学情况，认读生字词语，读通顺课文。

　三、创设情境读课文

　1、四人小组“游览”，一人介绍一个景点，轮流担任“导游”。要求：按照课文内容解说，游览后，游客可以向导游提问。

　2、小组推荐一人全班解说，互相评议，评出三个最佳“导游”。

　3、教师相机出示天安门广场，立交桥、街道以及颐和园、北海、八达岭长城、十三陵、故宫、天坛等，帮助学生感悟“风景优美、名胜古迹”，读出喜爱、赞美之情。

　四、练习书写

　1、教师再黑板上范写，说说需要注意的地方。

　2、学生数空，临写。

　第二课时

　一、复习字词

　1、卡片认读生字。

　2、开火车认读词语：绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹。

　二、图文对照，学习课文

　1、词语卡片和北京风光照片，对应连线。

　2、找出课文中相应的句子，对照，读一读，感知北京的美丽。

　3、说感受，通过看图，读课文，北京给你留下了怎么样的印象。

　三、指导朗读

　1、老师范读或放录音，学生体会赞美与喜爱的情感。

　2、自由练习朗读课文。

　3、练习背诵自己喜欢的部分。

　四、歌曲欣赏或试唱《我爱北京天安门》

　五、补充练习：

　1、填一填：

　绿树（ ） 鲜（ ）盛（ ）

　来来（ ） （ ）流（ ）息

　（ ）胜古（ ） 风景（ ）

　2、写一写

　北京有许多又宽又长的柏油马路。

　北京有（ ）。

　我的家乡有（ ）。

　（ ）有（ ）。

　3、搜集北京新变化的资料，进行交流。

　六、板书设计

　天安门

　uarr；柏油马路

　高楼大厦larr；（）的北京rarr；立交桥

　darr；

　公园名胜古迹

　课后反思：

　师生之间，学生之间平等而充分的信息与人际交流，能促使师生共同参与教学过程，有助于学生形成积极的情感体验，间接地作用于学生的认知成长。其中，同伴交往是课堂中人际交流的一种主要形式，能形成多种方向的信息流，这样，不仅解决问题的速度快，而且传送的信息多。改变了传统教学中由教师权威控制的单向信息交流所造成学生机械记忆的局面。从而充分发展了学生自主创新性的学习品质。

翻译课文，

向往奥运

作者：肖复兴

2001年7月13日，对于中国，对于北京，真是一个特殊的日子。前两天，就有记者问我，如果这一天在莫斯科的投票我们胜出了，终于获得了2008年奥运会的举办权，你的心情会怎样？我说我当然会很高兴，很激动。如今，好梦成真，感情之外，还有一点，就是我当过整整十年的体育记者，我曾经采访过1992年巴塞罗那奥运会，和体育、和奥运会有着一份特殊的感情。我亲身体会到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。 我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚，走出蒙椎克体育场，沿蜿蜒山路下山，来到蒙椎克山脚那巨大的喷水池旁，看水花四溅，飞扬起冲天的水柱，在夜灯映照中流光溢彩。我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律，真是感动不已，忽然觉得那一瞬间旋律如水般清澈圣洁，沁透心脾。我知道那是只有体育才迸发的旋律，是体育才具有的魅力，是体育才能给予我的情感。我发现几乎所有的人都和我一样，在那飞迸的泉水和旋律面前停住了脚步，禁不住抬起头来望着那透明的水柱和星光灿烂的夜空。我的心中产生一种从来没有过的感觉：一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。那一刻你就会明白，体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。 人们常说竞技体育是一种艺术，竞技体育，确实含有艺术的成分，比如它的力与美，速度和造型。体育和艺术表演的最大区别之一，在于体育比赛紧张、激烈。当然，艺术也有比赛，比如歌咏比赛、舞蹈比赛、钢琴比赛，但艺术的比赛是无法同体育比赛等量齐观的，只有体育比赛的锱铢必较，在0点0几秒和0点0几厘米中决胜负，才具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性。竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。 能够置身奥运会之中，能够亲自采访奥运会，确实是一种难得而美好的经历。在电视里看到萨马兰奇宣布2008年奥运会的举办权是北京的时候，心里蓦地涌出一种渴望，我渴望能够有机会采访我们自己国家举办的奥运会，那将是依次更加难忘而美好的经理，从巴塞罗那回来，我写了一本小书，《巴塞罗那之夏》。在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。 这时，我想起了曾经采访过瓦尔德内尔和刘国梁，邓亚萍和玄静和，李宁和李小双，高敏和伏明霞，栾菊杰和肖爱华，还有我国男子花剑三剑客叶冲、董兆致、王海滨，当然，还有我们的女足和女垒的姑娘们，还有布勃卡、奥蒂、吉普凯特、莫塞利......我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。我知道2008年北京奥运会到来的时候，他们和我一样都老了，但我仍然渴望着在采访新一代年轻的运动员的同时和他们相逢。我们会一起看到青春的循环连接着奥运的五环，让这个已经越发苍老的地球迸发着勃勃的朝气。在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。 记得很清楚，在巴塞罗那奥运会结束的第二天上午，我特意又上了一趟蒙椎克山，专门去看看体育场，看看曾经举行奥运会的体育场。除了正在拆除看台上为奥运会塔设的一些脚手架的工人之外，空荡荡的只有我一个游人和热辣辣的阳光以及一片绿草坪。那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。 这一天终于到来了。

一次采访

保萨尼阿斯，一位2000年前的希腊作家在2007年3月18日参与了一次神奇的现代之旅。他正在采访2008年北京奥运会的志愿者，李艳。

保：我的名字叫保萨尼阿斯，我居住在你们称为古希腊的地方，我很早以前就开始从事关于奥运会的写作。我来到现代社会是为了了解现代奥运会，因为我知道2004年的时候，在我的故乡举行了奥运会。可以问你一些关于现代奥运会的问题吗？

李：天哪！你真的来自远古吗？但是你当然可以问任何你想问的问题。你想知道些什么？

保：你们多久举办一次奥运会？

李：每四年举办一次。有两个组成部分——冬运会和夏运会。它们都是每四年定期举行。冬运会通常比夏运会提早两年举行。

（剩下的明天在译，太晚了，我要go to bed了）

补充：

只有那些达到了相关运动项目规定的标准的运动员才被允许参加比赛。他们来世界的不同地方。

保：冬奥会？在冬天那些田径运动员们怎么参加比赛？马术运动员呢？

李：哦，天哪！冬奥会没有田径赛事。有滑冰和滑雪。这就是冬奥会的名称由来。在夏运会才有田径赛事，游泳，帆船比赛以及所有的团体赛事。

保：哦，我知道了。刚才你说运动员们来自世界的各个地方。你是指希腊世界吗？我们希腊的城市过去经常同世界各地的城市竞争。别国的的运动员不能参加我国的奥运会，妇女和奴隶也不行。

李：如今，各个国家的运动员都能参加奥运会只要他们有一定的水平。奥运会有超过250个比赛项目并且每一个项目都有不同的标准。女人不仅仅被允许参加奥运会，而且在体操，田径，团体赛.......中扮演着重要的角色。

保：等一下！所有的那些国家，所有的那些比赛项目，甚至连妇女都可以参加。那他们住在哪儿呢？

李：每举行一届奥运会，都会建一个奥运村供运动员们居住，还有服务中心，一些体育场以及一个体育馆。

保：听起来要花费很多资金。有哪一个国家想举办奥运会吗？

李：实际上，每一国家都想拥有奥运会的举办权。这不仅仅是一个艰巨的责任更是一个巨大的荣幸！国家与国家之间都在竞争奥运会的举办权以及奖牌得数的多少。2008年的奥运会将在中国北京举行，你知道吗？

保：是的。你们一定感到十分自豪！

李：当然！在那之后，2012年的奥运会将在伦敦举办。他们已经开始为此做准备了。一个新的奥运村以及所有的体育馆都将在伦敦的东面落成。新的奖牌也将被设计出来，当然......

保：你说奖牌吗？那么也就是说橄榄枝花环被代替了！哦，天哪！你们准备了奖金了吗？

李：不，我们没有。奥运会的宗旨仍旧是跑得更快，跳的更高，扔得更远。那也是奥运会的口号，你知道的—“更快，更高，更强”

保：好的，这真是一个好消息。多么有趣啊！十分感谢你能在百忙之中抽出时间接受采访。

100%原创哦，累......