杨浦小学足球联赛-杨浦足球队

1.第一个登陆欧洲足球冠军联赛的中国球员是谁

2.中国有哪些足球巨星？

3.为什么中国的足球踢得那么烂啊！好失望！谁能告诉我原因啊

4.小学综合组教研工作总结

5.第1个登陆欧洲足球冠军联赛的中国球员是

6.关于足球运动员孙祥的介绍

第一个登陆欧洲足球冠军联赛的中国球员是谁

第一个登陆欧洲足球冠军联赛的中国球员是孙祥。

孙祥小学就读于上海著名的足球传统学校平凉路四小，毕业后进入了杨浦白洋淀足校，1995年被徐根宝选入新成立的上海有线02，参加了2000年的乙级联赛。

2001年作为中青队的一员，参加了世青赛，上场1次，虽然没有进球，但是表现还是比较出色。

2002年，他在上海足球重组中进入上海申花，立刻成为主力球员，为申花夺得超霸杯冠军，整个赛季为球队打入两粒进球，申花该赛季联赛排名12。

2003年以主力身份参加了末代甲A联赛，他上阵26场攻入两球，助俱乐部夺得联赛冠军。

2013年7月8日,中国足协公布了参加东亚四强赛的23人名单, 孙祥再次入选国家队。

2013年7月31日，孙祥代表恒大的第一百场，为恒大攻入一球。在主场帮助球队3：0完胜北京国安。

2015年1月5日，上海上港俱乐部宣布上海籍球员孙祥以自由身加盟球队。

2017年，孙祥宣布退役。

扩展资料：

个人生活

坚持个性

孙祥对自己的眼光和品位向来十分自信，职业球员的收入完全可以让他像其他队员一样用名牌换着来包装全身的行头，不过他始终坚持自己的品位。

孙祥购物重质量不重大牌，不过，被他看上的，品质也绝对不会差，平时习惯了运动装束的孙祥，脱下球衣穿上正装，却是另一番的英气逼人。

至今为止，孙祥最得意也最喜欢的是一双PRADA的黑皮鞋，这也是他最钟情的一个品牌，款式普通，中规中矩，却是他想要的感觉。新奇怪异的时尚并不能永久，只有实在又实用的才能吸引的了他。

百度百科-孙祥

中国有哪些足球巨星？

1、孙继海，17年9月30日出生于辽宁省大连市，中国足球运动员，司职中后卫/边后卫/后腰等多个位置，是第一位在英超联赛中进球的中国球员。

2、范志毅，男，祖籍浙江省宁波市，1969年11月6日出生于上海市杨浦区，中国职业足球运动员、原中国国家足球队队长，司职后卫，1995、96年连续2次当选中国足球先生，2001年荣膺亚洲足球先生。共代表中国国家队出场90次，进14球。

3、董方卓，1985年1月生于辽宁大连，中国足球运动员。2004年1月，19岁的董方卓因其出色的能力及天赋受到曼联队的青睐，以350万英镑的中国球员创纪录身价加盟英超曼联。

4、郜林1986年2月生于河南省郑州市 ，中国足球运动员，司职前锋。小学毕业于郑上路小学 ，东华大学管理学院04级校友 。2005年7月被调进上海申花一线队， 8月21日第一次在中超联赛出场。 2008年8月代表中国国奥队参加北京奥运会。

5、郑智，1980年8月生于辽宁沈阳，中国足球运动员，司职中场，身高180cm [1] ，体重75kg ，现任中国国家队队长和广州恒大队长。效力深圳健力宝及山东鲁能期间先后两次获得中超冠军，2002和2006年度两获中国足球先生。2007年转会英超查尔顿足球俱乐部。2009年9月签约苏超凯尔特人。

为什么中国的足球踢得那么烂啊！好失望！谁能告诉我原因啊

朋友： 你好 欢迎关注中国足球 主要原因如下： 偏重一线队员，缺乏梯队机制在热热闹闹的中国足球国家队与俱乐部队的背后，是沉默的青少年足球。不少从事青少年足球人才培养的官员与教练预言：中国足球输球的日子还在后面！他们表示，中国足球队输球并不可怕，只不过是输掉了今天；可怕的是，基于中国青少年足球基础连年萎缩的惨痛现状，中国足球可能输掉明天。“我国至今没有青少年足球人才培养大纲。”重庆力帆足球俱乐部常务副总经理陈宏说，“如果我们不建立新的青少年足球人才培养机制，中国足球永远没有出路！”现在如果说中国足球这个项目“死定了”，当然是危言耸听，但是，中国足球未来的一段路将越来越难走，并非悲观的判断。事实上，中国足球最根本的问题，在于足球只是在国家队或者俱乐部一线队层面上“流行”。“流行”意味着被关注，意味着巨额投入，意味着热闹与风光。可是，在二三线乃至基层足球因为被忽视而每况愈下的背景下，一线队的“流行”，犹如建立在沙滩上的宫殿，投入再多，也难逃低水平循环的噩运。人口基数虽大，足球人口匮乏“十三亿人中间为什么就挑不出十一个踢球踢得好的？”每逢中国足球队战败之际，总有球迷发出这样的质问。但是，一些从事青少年足球训练工作的官员和教练表示，这种算法是不对的。应该问，十三亿中国人口中有多少足球人口？据有关方面统计，1990年到1995年，我国青少年足球人数达到历史最高的六十五万人；2000年至2005年，则降至十八万人，而当前在中国足协注册的青少年足球运动员仅有五万多人。相比之下，邻国日本人口仅有中国的十分之一，但有六十余万注册在案的青少年业余足球运动员。2000年前后，足球学校如雨后春笋似的冒出来。如今，生源短缺已成了国内足球学校面临的最大难题。曾在十年前担任重庆渝海足球俱乐部主教练的马渝昌回忆说：“当时暑招三百人进行培训，结果一天之内就有五百多人报名。但是到2005年的时候，重庆市足协招夏训班，搞了三期，最多的一期二十多人，最少一期只有十来个人。”完全走向市场，培训链条断裂四年前，曾扬言要打造“百年俱乐部”的上海中远俱乐部与普陀区足协共建了一家青少年足球培训中心。四年后，中远俱乐部早已易主，而这家足球培训中心呢？“唉，这批孩子都‘失踪’了，他们都给浪费了……”普陀区足球学校校长隗礼让提起此事，满是遗憾。在原有的经济模式下，青少年足球训练体制是一个线型培养和选拔体系。由国家拨款，确定编制，经过教练员首选，用纯的组织形式进行。推向市场后，这些都被打乱了。中国不少足球俱乐部产权关系不明确，投资者频繁更换，他们多注重短期广告效益，较少注重俱乐部长远发展；足球产业开发不成熟，俱乐部收支失衡，拿不出资金投放到青少年梯队建设中。而一些俱乐部宁肯花重金去买“天价”球员，也舍不得在梯队建设方面投入。选材质量有限，陷入恶性循环国内不少足球学校仍然沿用脱离普通学校、集中训练的模式。陈宏认为，不少足球学校，其实是把家长管不住的孩子收进来，根本不是培养人才的地方。“在足球职业化初期，是有一些家长去‘搏’的，花钱让孩子去踢球，希望培养出第二个范志毅。”沈雷说，“现在这样的家长越来越少了，尤其在大城市，没有几个家长愿意让孩子踢足球。”“现在足球人才的选材质量大大下降，读书不好，放弃高考这条路，才去练足球。这样下去，中国足球会陷入恶性循环。”上海市普陀区体育局副局长杨建新说。众多分管青少年足球训练的官员与教练均表示，从目前情况来看，“体教结合”是一条不错的路。重庆七中体卫艺处主任肖庆林强调：“中国青少年足球人才，绝对不能是读不了书才去踢球的人！”不择手段，起点缺乏诚信肖庆林有三十多年青少年足球人才培养经历，耳闻目睹了很多“怪事”：“中青队应该是1991年龄段，但是有一个绝对主力，现在已经二十一二岁了。”沈雷说：“冒年龄已经成了我国青少年足球比赛的一个‘毒瘤’，要割除这个‘毒瘤’，难度很大。”隗礼让说：“现在青少年足球训练、比赛非常急功近利，因为好的成绩决定了教练的工资、职称、奖金、位置……”锦标主义，以及锦标背后牵涉的巨大利益，导致不择手段，使少年足球原本的纯真与简单染上了不应有的虚与污浊。上海市足球协会青少年部主任玄刚说：“其实中国足协对青少年足球比赛中冒年龄这一顽症，也是深恶痛绝的，但想不出特别有效的管理办法。现在普遍用的是用测骨龄的方法来‘打’，但测骨龄是一个选材的手段，而不是衡量年龄的办法，误差很大。”金字塔塔基不牢，女足状况同忧中国青少年足球告急！中国青少年女足更是岌岌可危！这是记者在调查中获得的一些令人心情沉重的数字：中国足球学校女生数量从最多时的一百五十人，降至五十人；有“足球之乡”美誉的上海市杨浦区，白洋淀足球场每年只能招到几个青少年女足选手。上海普陀区足球学校女足教练钱惠说：“现在要动员一个女孩子踢球太难了。泱泱大国，踢足球的女性才两千多人，而美国有上百万人。”“下一个孙雯在哪里？”这是一个沉重得让人无法回答的问题，包括孙雯本人。“上个世纪八十年代的时候，国内女足选手很多，全国几乎所有的省、市、自治区都有女足队，下面还有梯队。”孙雯说。正是那个年代的良好基础，中国收获了女足的“黄金一代”。2000年以后，中国女足跟男足一样，屡屡让国人失望。不同的是，男足让球迷愤懑，而女足留下的更多是一种心酸。缺乏“精神”是现在中国女足输球的一个原因，但最重要的原因，还是中国女足金字塔的塔基不牢。中国女足重振辉煌的关键，在于中国足协要去精心播种，毕竟，“铿锵玫瑰”重新花开终需时日。 朋友： 你 好 欢迎关 注中国足 球 主 要原因如下

小学综合组教研工作总结

　教研组开展相关的工作总结是为了不断地改进工作中存在的问题，下面是关于小学综合组的教研工作总结，希望大家喜欢！

小学综合组教研工作总结1

　根据学部的学期工作，结合本教研组的实际情况，现将本学期的工作总结如下：

　 一、温馨的合作氛围

　综合教研组人员多，学科多。承担着小学部语数外之余的全部课程，平均每个老师每周16课时，工作任务是很繁重的，许多工作只能利用休息时间来完成。只要是需要我们的地方，我们都会努力去做，都要尽力做到最好。综合教研组的老师们一直学部的工作视为己任，无论份内份外，只要是需要，他们就会出现在哪里，认真做好每一件事情，良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。

　 二、教研组工作总体情况

　工作目标：在实践中求质量，以质量求生存。

　开展思路：各科并进，创出特色，示范引领，百花齐放。

　教研策略：理论学习，教学观摩，专题研究，实践体验，自成一家。

　教研特色：教研行为制度化，教研内容系统化，教研形式多样化。

　 三、规范常规教学

　1、认真落实常规教学各项任务

　课前，各位老师都认真钻研教材，深入研究学生，设计出切实可行的教学活动方案。在课堂教学中注重抓学生良好习惯的培养，从每一件小事做起，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。重视课堂练习，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，巩固所学，让学生“一课一得”。关注学生的主动参与，了解和引导学生的学习方法，让学生能内化，生成知识，加强教学活动。

　2、推出高质量的优质课

　一学期来我们组每人至少都上了一节研讨课。这些研讨课都经过了精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果。在老师的课堂活动中，学生的个性也得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂真正的主人。

　3、各科并进，为校添彩。

　在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们的辛勤汗水。我们教研组可以自豪地说：在学校这个运转的大机器中，综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉，是学校开展综合素质教育不可缺少的大平台

　（2）我们学校开展了合唱活动，由音乐老师吕老师和邹老师共同担当这个活动。在本次活动中老师和同学们都非常认真。并且在永嘉县艺术节中获得了县二等奖的好成绩。可喜可贺！

　（3）为了提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神，我们开展了童心撞地球的科学实验活动，开展了校英语书签比赛，这都不同程度地丰富了同学们的校园文化生活。

　（4）为活跃学生课余生活，我们学校还成立了足球队，并且代表学校参加了县的足球比赛，有大大地进步。

　（5）6底体育组几名教师带领学校老师参加了永嘉县工会组织的瓯北学区汽排球比赛。

　总之，大家乐业、敬业，能够较好地完成各项工作任务。各学科都尽责，相互之间配合默契，现在我们组就像一个大家庭一样，充满了欢愉、充满了关爱、充满了理解与支持。无论是教学上的研讨，学科活动的举行，还是各种临时性的工作，我们大家都能共同参与，努力完成。回首工作，也发现在我们的工作中还存在着一些不足，综合教研组学科多，各学科的教学研讨更需进一步深入；学科之间的整合还有更多可以探索的地方；把教学工作科研化，把课题研究与教学的结合等方面还很不够，将在今后多思考，多努力。

小学综合组教研工作总结2

　本学期，我校综合组依据学校教研工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。

　 一、加强理论学习

　理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师"为有源头活水来"；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐。本学期我们教研组要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议。利用活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改有了更深的体会。

　 二、抓好教学常规

　1、制定求"实"、

　学期初，综合组在广泛讨论的基础上，依据学校及教研工作部署，制定了本学期的科组工作，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了的可行性和科组活动的有序性。

　2、备课求"细"、

　本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分，内容较完整。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。

　3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。

　我们教研组人员虽少，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

　 三、课程研讨

　通过研讨，能帮助教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科按教研，全面提升教师的学科素养，全面提高教师对于教育的理解和践行先进教育理念的能力，充分发挥教研活动的价值，全面提升综合组的整体实力。

　1、开展集体备课活动

　"群策群力，集思广意"是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。

　2、上研讨课。

　课堂是推进教学改革的主战场。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了"老师是学生学习和发展促进者"的作用。

　3、课后评议。

　课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行。与此同时，我们还要求老师课后必须写教学反思，提倡一课一得。

　通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对"自主学习、合作学习、探究学习"有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。

　 四、存在问题

　由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方。

　1、随堂听课还未做到经常性。

　2、科研水平有待提高。

　今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，百尺竿头，更进一层。

小学综合组教研工作总结3

　本学期，在学校领导、教导处的直接指导下，我们综合组全体老师充分发挥各学科特点，围绕杨浦深化整体教育综合改革工作，在学校“为每个学生终身发展奠定基础”办学理念的引领下，加强学科教学质量过程管理，以创智课堂为抓手，以教科研为引领，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。为了使今后综合组的教研工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：

　 一、主要工作

　1、推进教学评价工作，构建和谐智慧课堂。

　1）本学期，我组全体教师结合2016年绿色指标小学学段测评结果，认真分析，寻找学校的可增长点，形成学校分析与改进报告。做好全校的教学质量监控，认真迎接区教研室对五年级绿色评价学业质量调研工作。在此次的调研工作中，我校被抽选到了美术学科进行检测，检测结果较为满意。

　2）我组教师积极参与集团化办学和新优质校集群建设工作，推进音乐教研组主持的联组教研活动，充分发挥支持音乐教研作用，组织、研讨、展示、示范音乐联组教研课，使得集团音乐联组教研活动有声有色，提升品位。在本学期的集团内优秀联组教研评优中由我校袁莉老师领衔的音乐联组教研组荣获优秀教研组。

　3）为了全面深化“创智课堂”教学实践，将“创智课堂”建设与学校“为每个学生终身发展奠定基础”办学理念相结合，开展学校“和谐智慧课堂”的研究，本学期，我校举办了“国和杯”青年教师课堂教学大比武。我组美术、体育、科学与技术等学科在此次比赛中荣获了一、二等奖，其中科学与技术学科在区级层面进行公开教学展示交流，形成了一定的影响力

　4）我组教师结合自己的日常教学工作和带教的社团工作，认真研究学生的学习途径，制定并完成了预期的目标，所带社团在本学期的各项比赛中斩获佳绩。

　2、重视学科教研活动，提高整体教学水平。

　为加强教师修养，提高素质，我组教师充分利用每周星期五下午的.学习时间，用集中学习和互相探讨的方式，进行理论学习。及时了解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念。每位教师都能认真做好学习笔记，根据本期学校的教研及本组教师的实际，我组集中进行了“突破教学重难点提升课堂有效性”“如何利用多媒体创建高效课堂”两个方面的专业知识学习，通过学习让教师更具体了解如何制定阶段教学目标及如何通过多媒体为课堂加彩等。同时，我组通过研究课、展示课活动，鼓励新老教师积极参加公开课展示。科技教师陆至一承担区内公开展示课活动，通过组内教师共同听课评课，相互学习促进。同时通过说课磨课，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。

　3、构建精品校本课程，提升学生核心素养

　本学期，我组教师按开展了体育（足球等）、美术（陶艺）、音乐（合唱、舞蹈）的社团活动，不断改进校本课程运用于社团，紧抓社团小组的日常训练，提高了相应能力，培养了学生的综合素质能力，为学校创设了良好学习氛围。同时推动了校文化和艺术特色项目校的建设，认真组织开展了各项比赛，为各级各类竞赛培养人才。其中音乐学科在“杨浦区第三十二届学生艺术节单项比赛”中斩获16项奖项。体育学科在“杨浦区中小学阳光体育大联赛”中也屡获佳绩。科技学科在“杨浦区第十五届机械与模型大赛“中崭露头角。同时，本学期的足球教材课程，继续在二年级开展足球课教学。

　4、深化课题实践研究，促进学生全面发展。

　本学期，我组体育教师积极参与区级科研课题《小学体育兴趣化》的实践和研究，重视学生身体素质，关注学生心理健康，保证了学生的身心受益。在小学体育兴趣化的课堂教学中，突出以兴趣化为导向的教学策略运用，引导教师有的放矢通过兴趣化的情境导入、兴趣化的教学互动以及兴趣化的学习评价，让每一堂课都充满了趣味。同时，继续深化“学生健康促进工程”，严格执行“三课二操二活动”，全面实施学生大课间体育活动，确保了“学生每天在校体育锻炼一小时”。在一年一度的校园运动会上，在体育组的老师们精心组织安排和全校师生共同配合参与下顺利召开。本次运动会结合了我校“体育兴趣化”课题，围绕“趣味体育”进行开展，为孩子们创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长，收获快乐和幸福。

　 二、特色工作

　1、教研组活动开展有序，活动气氛浓厚

　我组的教研活动讨论积极，发言涌跃，使许多教育教学问题迎刃而解，提高了教师们的阵地意识、教育教学能力及学科的育人价值意识。

　2、教研组为年轻教师们提供展示自我的平台

　本学期我组陆之一老师进行了区级教学公开展示，陆老师精心设计，突出以学生发展为本的教学理念，让学生探究，注重学生的探究性学习与自主合作学习方式，在组内也进行了有效说课，组员们认真听课、评课，提出了建议与改进措施，通过听课评课活动，使青年教师突显出来，快速成长。

　 三、今后工作思考

　1、继续提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。

　2、克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富我综合组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

　3、组内教师还要继续加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。

小学综合组教研工作总结4

　小学综合教研组是一个锐意进取、朝气蓬勃，教学工作认真、踏实、负责，业务水平较高，工作能力较强的组合。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。

　在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：

　 一、教学业务方面：

　随着新课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们综合教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

　1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和，鼓励教师深钻教材。本学期教研组活动取分学科进行学习，由专职教师带领兼职教师共同学习。开学初体育组的杨晨东老师就带领大家学习了体育课的常规教学和课堂注意事项；三月份英语组由章小梅老师带领大家进行了《提高小学生英语口语能力》的业务学习；四月份音乐组由杨巧玲老师组织大家对音乐课教学方法的应用进行了探讨；科学组由毛兴无老师组织大家学习了实验课的教学以及仪器管理和记载；五月份信息组由孙江波带领大家学习了信息课的常规教学；全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的。全组教师边学边干，都取得了不错的业绩。

　2、注重青年教师培养。本学期教研组对于一切外出学习的机会都让给青年教师，一切活动都让青年教师去参与。开学初杨巧玲老师就代表我们西斋小校参加了全市的中小学音乐“课内比教学”的教学竞赛并获市级一等奖，镇真娥老师获品德学科的市级一等奖；章小梅老师获英语学科的市级二等奖；英语组的杨宝老师是一位虚心好学的年轻教师，本学期通过英语组教师集体研讨，指导他用科学、规范的教学方法运用在教学过程中，六月初在迎接市教研室教学工作检查中杨老师的英语展示课取得了优秀的成绩，得到听课教师的一致好评。

　3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息。三是通过网上下载和订阅报刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。

　4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。本学期我们体音美组共同完成了武术操、“大家唱，大家跳”的比赛和七彩童年的书画展，活动中每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

　 二、常规教学方面：

　1、认真落实常规教学各项任务。

　全组教师认真学习、理解学校教学工作及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，老师们的教案规范，备课充分，内容完整。在复习考查阶段，全组老师按照教学常规，认真制定复习。全组教师听、评课任务均达到学校要求。

　2、推出高质量的优质课

　本学期，我们组几个学科的教师都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复推敲，精心准备，集中了全组教师的集体智慧。开学初杨晨东老师就提供了一节骨干教师示范课，让全校体育老师受益匪浅，并在四月份又上了一节《双手向前抛实心球》的室外课。英语组王监、杨宝、章小梅三位教师取的是同课异构，杨巧玲、杨晓玲、孙江波是分学科上研究课，毛兴无、肖忠勇则是上的实验课的教学都取得了良好的教学效果，也获得同行的好评，也展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组组互动，环环互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

　 三、今后努力的方向：

　（1）理论学习方面进一步加强，在业务学习中由专人轮流负责确定学习主题和学习交流；在课外，将自我开展了各种形式的理论学习，在学习交流中不断提高自己的理论水平。

　（2）常规课堂教学更规范化。

　（3）教学研讨氛围增强。积极开展公开课教学，加强教学业务能力学习，积极开展听课、评课活动。

　（4）学校体育队，文艺队，美术组的训练出成效。

　总之，本学期综合教研组的活动可谓精彩纷呈，成绩是值得肯定的。“向课堂要质量，向教研要效益”是我们的共同追求，希望我们共同努力，争取更大的进步。

第1个登陆欧洲足球冠军联赛的中国球员是

第一个登陆欧洲足球冠军联赛的中国球员是孙祥。

孙祥小学就读于上海著名的足球传统学校平凉路四小，毕业后进入了杨浦白洋淀足校，1995年被徐根宝选入新成立的上海有线02，参加了2000年的乙级联赛。

关于足球运动员孙祥的介绍

　或许大家对足球运动员孙祥还不是很熟悉吧，也有可能从来都没有听说过。下面我给大家介绍关于足球运动员孙祥的相关资料，希望对您有所帮助。

　足球运动员孙祥的介绍

　孙祥，1982年1月15日生，上海人，中国著名足球运动员，场上司职后卫。出道于上海申花足球俱乐部，2004年国奥队主力成员。曾凭借在俱乐部的出色表现入选国家队。还曾效力于埃因霍温足球俱乐部、奥地利维也纳足球俱乐部、广州恒大淘宝足球俱乐部，现效力于上海上港集团足球俱乐部 。2015年3月7日，上海上港足球俱乐部官方宣布，孙祥正式成为上港场上新队长。

　足球运动员孙祥的运动生涯

　上海申花时期

　孙祥小学就读于上海著名的足球传统学校平凉路四小，毕业后进入了杨浦白洋淀足校，1995年被徐根宝选入新成立的上海有线02，参加了2000年的乙级联赛。[3] 2001年作为中青队的一员，参加了世青赛，上场1次，虽然没有进球，但是表现还是比较出色。2002年，他在上海足球重组中进入上海申花，立刻成为主力球员，为申花夺得超霸杯冠军，整个赛季为球队打入两粒进球，申花该赛季联赛排名12。2003年以主力身份参加了末代甲A联赛，他上阵26场攻入两球，助俱乐部夺得联赛冠军。2004年作为国奥队主力成员，凭借在俱乐部的出色表现入选国家队，脚法出众，位置感好，但身体单薄，仍需加强。在国家队方面，孙祥在效力上海申花时已入选国青队，并在3年后入选国奥队，穿起3号球衣。在2004年7月11日首度为国家队上阵，当时的对手是阿联酋。同年，再度入选国家队，参与在中国主办的亚洲杯，为国家队取得亚军。2005年孙祥试训英超球队维冈竞技，积累了经验。2006年多哈亚运会中，他随队参赛，在与伊朗的淘汰赛中，孙祥于互射点球中射入，但最终以7-8出局。2007年5月回到上海申花帮助球队夺得2007年A3联赛的冠军。

　埃因霍温时期

　2006年一度重伤的孙祥在年底再次前往荷甲豪门埃因霍温队试训，留下了不错的印象。2007年1月孙祥以租借的方式从上海申花队来到荷甲豪门埃因霍温，开始了他新的足球生涯。孙祥曾2006年时得到英超俱乐部维甘竞技的邀请，参与试训，但未被取录。同年的12月，荷甲强旅之一的PSV埃因霍温对之前曾试训的孙祥有兴趣，要求上海申花外借孙祥给予该荷甲俱乐部，但申花并不愿意只租借，而要收购。最终两俱乐部和议，申花愿意租借孙祥，PSV埃因霍温要给予租外借费?，借用期至同年的6月30日。孙祥加盟PSV埃因霍温后穿起28号的球衣，在新俱乐部的两个月左右，孙祥为俱乐部于预备队杯赛的四分之一比赛中正选上阵，随后两星期再上阵几场预备组联赛赛事后在主场对鹿特丹斯巴达首度晋升一队，列为替补球员，但没有取得上阵机会。6日后，孙祥在荷甲联赛中取得了正选上阵机会，出任左后卫，在下半场32分钟被入替，成为孙祥首场的荷甲联赛。2006-07赛季欧洲冠军联赛1/8决赛首回合，埃因霍温在主场迎战阿森纳，孙祥在下半场第66分钟替补出场，成为登陆这一欧洲最高级别赛事的第一位中国球员。 欧洲时间的2007年2月20日的欧联赛事中，于66分钟替补入替受伤的达哥斯达，防守右中场，成为首位在欧联上阵的中国球员。两星期后的次回合赛事，取得正选出赛的机会，并于完场前在前场为球队争得定位球，门德斯开出罚球，阿莱士助俱乐部完成进球，以总比数2:1击败阿森纳，使俱乐部晋身八强，亦使自己成为首位正选出战欧联的中国球员。在该球季中，他共参与过4场的欧联赛事。至今上阵过23场国际场赛，取得4球进球，包括了友谊赛哥斯达黎加的首个进球、东亚杯对韩国和对巴勒斯坦的2007年亚洲杯赛的罚球及2008年世界杯赛最后一场战胜已经出线的澳大利亚队。

　奥地利维也纳时期

　在2008-09赛季开始前，孙祥以租借身份加盟奥地利甲级联赛的奥地利维也纳队，成为第一个征战奥甲的中国球员。2008年7月9日，刚刚被奥地利维也纳租借的孙祥首发出场开始了奥地利甲级联赛的征程。2009年3月，孙祥连续第三场比赛破门，创造了中国留洋球员征战海外的一项新纪录。2009年5月24日周日下午的奥地利杯决赛中，孙祥凭借稳定的发挥帮助球队以3：1击败阿德米拉队，荣膺新科杯赛冠军。

　广州恒大时期

　2010年4月27日，孙祥正式加盟广州恒大队，转会费300万。2010赛季结束后，获得了中甲联赛的冠军。2011赛季孙祥重返中超联赛，随恒大上演凯泽斯劳滕神话，升班马获得中超冠军。2012年2月25日，随恒大击败天津泰达，获得中国超级杯冠军。2012赛季代表广州恒大在亚冠联赛中小组第1突围，止步八强。赛季末，卫冕中超冠军。随后击败贵州人和获得足协杯冠军，豪取?双冠王?。2013年7月8日,中国足协公布了参加东亚四强赛的23人名单, 孙祥再次入选国家队。2013年7月31日，孙祥代表恒大的第一百场，为恒大攻入一球。在主场帮助球队3：0完胜北京国安。上海上港时期2015年1月5日，上海上港俱乐部宣布上海籍球员孙祥以自由身加盟球队。 2015年3月7日，上海上港足球俱乐部官方宣布，孙祥担任场上队长。